Нам бы хотелось рассмотреть также вопрос о возможности влияния
Естественные факторы внешней среды имеют ведущее значение в развитии двигательных условных рефлексов, вплоть до сложных форм двигательной координации. Образование новых натуральных условных рефлексов лежит в основе развития двигательной координации. Натуральные условные рефлексы начинают вырабатываться непосредственно после рождения ребенка, и возможности их возникновения постепенно расширяются. Так как образование натуральных условных рефлексов связано с проявлением безусловных рефлексов, следует учитывать влияние генетических факторов на этот процесс, хотя оно выражено в меньшей степени, чем на развитии самих безусловных рефлексов.
На вопрос, может ли обучение повлиять на скорость развития условных двигательных рефлексов и сложных форм двигательной координации, мы можем ответить вполне положительно, основываясь на собственных результатах, изложенных в предшествующем параграфе. Обучение влияет на развитие зрительно-двигательной координации, аналогично онтогенетическому развитию. Такое обобщение, сделанное после обсуждения ряда экспериментальных данных, свидетельствует с очень большой убедительностью в пользу мнения, что проведенное обучение может ускорить развитие зрительно-двигательной координации.
Нам бы хотелось рассмотреть также вопрос о возможности влияния обучения на процесс формирования условных рефлексов. Влияет ли обучение только на скорость их образования или оно может вызвать также и качественные изменения условно рефлекторной деятельности? Ответ на этот вопрос, по нашему мнению, также должен быть положительным. В пользу такой концепции говорят результаты, полученные в лаборатории по физиологии Института педиатрии в Софии (Иванов, 1967). Исследовались двигательные умения левой и правой рук у пятилетних детей, с помощью разработанной нами методики, которая описана в главе IV, параграф 1. Детей исследовали до и после проведения специального обучения. Последнее состояло в усиленных педагогических и физкультурных упражнениях для развития двигательных умений левой руки. До обучения, умения правой руки были лучше умений левой руки. После проведения специального обучения умения обеих рук стали одинаковыми.
| < Предыдущая | Следующая > |
|---|
.jpg)
.jpg)
.jpg)
.jpg)
| Важность соков растений |
| Скорее во взрослую жизнь! |
| Упражнения для укрепления ягодиц |
| формирование желудочной анастомоза |
| Учет социальной детерминированности |
| При целенаправленном воздействии |
| Электролитурез |
| Интенсивность окислительного фосфорилирования |