Обобщив некоторые результаты исследования зрительно-двигательной координации, мы приходим к выводу, что формирование двигательных навыков в процессе обучения имеет некоторую аналогию с их формированием в отногенетическом развитии. Проведенное обучение способствует развитию тех же механизмов, которые формируются и при естественном онтогенетическом развитии. Рассматривается вопрос о роли обучения во время онтогенетического развития и о факторах, от которых зависит развитие двигательной координации в детском возрасте.
Связь между факторами и показателями двигательного развития рассматривается конкретно. Сила этой связи варьирует в зависимости от факторов, которые воздействуют, и от показателей, с помощью которых оценивается развитие. Влияние генетических факторов выражено сильнее на филогенетически ранее приобретенных функциях. Влияние естественных факторов внешней среды и обучения выражено сильнее на функциях, приобретенных филогенетически позднее.
Аналогия между онтогенетическим развитием и развитием в процессе обучения позволяет считать, что влияние обучения следует рассматривать как фактор, стимулирующий онтогенетическое развитие. Такая теоретическая установка имеет очень важное значение для педагогической практики. Двигательное развитие можно и нужно ускорять применением физиологически обоснованного обучения. Это обучение должно иметь целью достижение гармонического функционального и морфологического развития, обеспечивающего оптимальное физическое и психическое здоровье индивидуума.
Онтогенез физиологических механизмов зрительно-двигательной координации
Развитие зрительно-двигательной координации проходит длинный и сложный онтогенетический путь. Элементарные возможности новорожденного ребенка воспринимать зрительную информацию и его полная невозможность совершать целенаправленные движения развивается во время онтогенеза так, что позволяет взрослому человеку достичь исключительного координационного совершенства.
Движения отличают животных от растений; движения, активно воздействующие на окружающую среду, отличают высших животных от низших; целенаправленные движения, благодаря которым сознательно изменяется окружающая среда, являются специфическим качеством человека.
| < Предыдущая | Следующая > |
|---|
| Срочная диета |
| Волоски дзух типов |
| Ежегодный сбор различного лекарственного сырья |
| Весенний тип |
| Салат из манго и ананасов |
| Замуж «залету» \ Брак по залету \ Замуж беременной |
| Эффективность научных дискуссий |
| Физиологический механизм |